ASIKNYA BELAJAR FISIKA: RPP FISIKA SMA KELAS X MATERI PENGUKURAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas

Sekolah : SMA NEGERI 2 TRENGGALEK

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : X / Ganjil

Materi Pokok : Pengukuran

Alokasi Waktu : 9 Jam Pelajaran (3 Kali Pertemuan)

B. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi

§ Kompetensi Inti:

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

§ Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2. Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka penting, serta notasi ilmiah	Pertemuan 1: Pertemuan 1 : 3.2.1. Mengidentifikasi besaran dan satuan. 3.2.2. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan melalui tabel, dilengkapi dengan satuan. 3.2.3. Mengidentifikasi simbol besaran dan satuan. 3.2.4. Menuliskan angka-angka dalam bentuk notasi ilmiah. 3.2.5. Menentukan dimensi suatu besaran turunan. 3.2.6. Memahami aturan angka penting. 3.2.7. Mengidentifikasi angka pasti dan angka taksiran. Pertemuan 2: 3.2.8. Membandingkan tingkat ketelitian alat ukur 3.2.9. Menentukan hasil pengukuran dengan memperhatikan ketepatan dan ketelitian alat 3.2.10. Menentukan hasil pengukuran dengan menerapkan aturan angka penting. 3.2.11. Mengidentifikasi ketidakpastian pengukuran Pertemuan 3: 3.2.12. Menentukan hasil pengukuran benda dengan jangka sorong dengan tepat 3.2.13. Menentukan ketelitian pengukuran jangka sorong dengan rentang minimal dan maksimal benda ketelitian alat ukur 3.2.14. Menentukan hasil pengukuran benda dengan mikrometer sekrup dengan tepat 3.2.15. Menganalisis hasil pengukuran dalam tabel
4.2 Menerapkan metode ilmiah untuk menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatandan teknik yang tepat dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kaidah angka penting	Pertemuan 2: 4.2.1.Memilih/menyesuaikan alat ukur yang tepat 4.2.2.Menemukan cara kerja beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu (mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer skrup, neraca lengan, neraca pegas dan stopwatch). 4.2.3.Terampil menggunakan alat ukur, cara membaca skala dan cara menuliskan hasil pengukuran serta aspek ketelitian, ketepatan dan keselamatan kerja alat yang digunakan dalam mengukur Pertemuan 3: 4.2.4.Menyusun rumusan pertanyaan terkait *pengukuran* 4.2.5.Mengajukan jawaban sementara terkait *pengukuran* 4.2.6.Mencari berbagai informasi/data terkait *pengukuran* 4.2.7.Menganalisis informasi/data yang diperoleh terkait *pengukuran* 4.2.8.Menyusun simpulan terkait *pengukuran* 4.2.9.Mempresentasikan hasil kegiatannya.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui langkah pembelajaran Inquiry Learning dengan sintak: mengamati berbagai fenomena alam, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan peserta didik dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi), keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap (jujur, santun, dan tanggungjawab).

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1:

Pengetahuan Faktual :

Jenis besaran, satuan dan dimensi.

Konseptual :

Besaran Pokok, Besaran Turunan, Notasi Ilmiah, Dimensi dan Angka Penting.

Prosedural :

Metode ilmiah.

Membuat tabel.

Metakognitif :

Pertemuan 2.

Pengetahuan Faktual : :

Mengukur panjang dengan alat ukur Jangka Sorong dan Mikrometer Skrup.

Konseptual :

Hasil Ukur panjang dengan Jangka Sorong dan Mikrometer Skrup menggunakan aturan Angka Penting.

Prosedural :

Metode ilmiah

Tabel hasil ketelitian alat ukur panjang

Metakognitif :

Memprediksi Tebal Suatu kubus dan kelereng diukur dengan Jangka Sorong dan Mikrometer Skrup

Pertemuan 3:

Pengetahuan Faktual :	Benda diukur dengan penggaris Benda diukur dengan jangka sorong Benda diukur dengan mikrometer sekrup Data hasil benda yang diukur dengan alat ukur penggaris jangka sorong, dan mikrometer sekrup
Konseptual :	Hasil pengukuran dengan cara angka penting
Prosedural : Metakognitif :	Metode ilmiah Menggambar grafik Memprediksi ketebalan benda tipis dengan menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup

E. Metode

Pertemuan 1, 2 dan 3

Model Pembelajaran : Inquary Learning

Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media:

Lembar Aktivitas peserta didik 3.2. Pengukuran

2. Alat dan bahan:

§ papan, kertas HVS

§ LCD, labtop, layar, papan tulis

3. Sumber Belajar

a. Aris Prasetyo Nugroho, Indarti, dan naila Hilmiyana Syifa. 2016, Fisika Peminatan Matematika dan Ilmu Ilmu Alam SMA/MA kelas X(Edisi Revisi). Surakarta: CV Mediatama

b. Portal Rumah Belajar

G. Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1:

Kegiatan Pendahuluan

KEGIATAN BELAJAR

WAKTU

a. Guru dan peserta didik melakukan doa untuk mengawali pelajaran.

b. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk dapat menerima pelajaran dengan baik.

c. Memberikan pertanyaan-pertanyaan pada peserta didik tentang materi yang pernah didapatkan di SMP. Pertanyaan:

§ Sebutkan besaran dan satuan dalam mata pelajaran fisika !

d. Peserta didik memperhatikan inti tujuan pembelajaran meliputi pengetahuan dan keterampilan pada materi Pengukuran.

e. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang akan dilakukan.

15’

Kegiatan Inti

KEGIATAN BELAJAR

WAKTU

Mengamati, dengan membaca buku

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca buku teks yang telah disediakan.

2. Guru mengarahkan siswa untuk membuka portal rumah belajar pada sumber belajar, pilih fisika SMA kelas x materi pengukuran

Mengajukan pertanyaan

3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hasil pengamatan dan tujuan pembelajaran tentang Pengukuran (Besaran dan Satuan). Pertanyaan yang diharapkan:

§ Ada berapa macam jenis besaran?

§ Apakah semua besaran dalam mata pelajaran fisika semuanya memiliki satuan?

Mengajukan jawaban sementara

4. Peserta didik menyusun jawaban sementara dari rumusan pertanyaan yang telah dirumuskan terkait materi Pengukuran (Besaran dan Satuan) dibawah bimbingan guru. Jawaban yang diharapkan:

§ Dalam Fisika besaran dibedakan menjadi 2 (dua) macam, yaitu Besaran pokok dan besaran turunan.

§ Tidak semua besaran di dalam fisika mempunyai satuan. Besaran tersebut adalah besaran sudut.

Mengumpulkan data

Komonikatif

Kolaboratif

Peserta didik melakukan kegiatan pengumpulan inforamasi/data dengan membaca Buku Teks/Buku pegangan dan ditunjang dari sumber-sumber belajar yang lain dan juga dari portal rumah belajar melalui diskusi kelompok.

Menganalisa data

6. Peserta didik menganalisa informasi/data yang telah diperoleh melalui diskusi kelompok di bawah bimbingan guru.

Analisa data diarahkan berupa analisa jenis besaran dan Satuan.

Merumuskan simpulan

7. Peserta didik membuat simpulan dari hasil analisa data yang telah dilakukan.

Mengomonikasikan

8.
Masing-masing kelompok melaporkan hasil kegiatannya dengan menempelkan pada tempat yang disediakan. Kemudian kelompok lain melakukan kunjungan pada semua hasil kerja kelompok lain untuk mempebrikan komentar secara jujur, santun, dan bertanggung jawab.

Laporan disusun dengan muatan: judul, tujuan, rumusan masalah, hipotesis (jawaban sementara), dasar teori, sajian data, analisa data, dan simpulan.

60’

Kegiatan Penutup

KEGIATAN BELAJAR	WAKTU
Guru menutup pelajaran dengan: 1. Menyusun simpulan bersama peserta didik tentang materi Pengukuran (Besaran dan Satuan). 2. Memberikan refleksi dan/atau umpan balik pada peserta didik. 3. Mendiskusikan tugas peserta didik. 4. Menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.	15’

H. Teknik Penilaian

Aspek	Teknik	Instrumen
Pengetahuan	Tugas dan tes tertulis	Format penilaian tugas Tes uraian (soal dan penskoran)
Keterampilan	Kinerja	§ Lembar Aktivitas peserta didik § Format pengamatan kinerja § Format penilaian laporan
Sikap	Observasi	Jurnal (jujur, santun, dan tanggungjawab)

Pertemuan 2:

Kegiatan Pendahuluan

KEGIATAN BELAJAR

WAKTU

f. Guru dan peserta didik melakukan do’a awal pelajaran.

Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis serta memberikan motivasi dengan menanyangkan video/ program Flash untuk menjelaskan Penggunaan Jangka Sorong dan Mikrometer Skrup pada portal rumah belajar

g. Memberikan pertanyaan-pertanyaan pada peserta didik tentang materi sebelumnya yang terkait dengan materi Pengukuran

h. Pertanyaan:

§ Sebutkan alat ukur yang sudah kamu pelajari!

§ Apakah pengukuran panjang menggunakan Jangka Sorong dan Mikrometer Skrup hasilnya sama?

i. Peserta didik memperhatikan inti tujuan pembelajaran meliputi pengetahuan dan keterampilan pada materi Pengukuran Panjang.

j. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang dilakukan:

§ Dibentuk kelompok.

§ Melakukan penyelidikan untuk membuktikan ketelitian alat ukur melalui diskusi kelompok

§ Melaporkan hasil kerja secara lisan (melalui presentasi) dan tulis.

15’

Budaya Literasi

Kegiatan Inti

KEGIATAN BELAJAR

WAKTU

Mengamati berbagai fenomena alam

9. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati beberapa alat ukur panjang terkait ketelitian alat ukur panjang yaitu dengan menayangkan cara pengukuran panjang dengan video/ program Flash untuk alat Jangka Sorong dan Mikrometer Skrup pada baut yang ada di portal rumah belajar.

Mengajukan pertanyaan

10. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hasil pengamatan dan tujuan pembelajaran tentang ketelitian alat ukur. Pertanyaan yang diharapkan:

§ Bagaimana cara menggunakan alat ukur Jangka Sorong dan Mikrometer Skrup?

§ Mengapa panjang benda tersebut diukur dengan Jangka Sorong dan Mikrometer Skrup hasilnya tidak sama?

Mengajukan jawaban sementara

11. Peserta didik menyusun jawaban sementara dari rumusan pertanyaan yang telah dirumuskan terkait materi ketelitian alat ukur dibawah bimbingan guru. Jawaban yang diharapkan:

§ Panjang benda diukur Jangka Sorong dan Mikrometer Skrup hasilnya tidak sama.

§ Alat ukur. Jangka Sorong dan Mikrometer Skrup tingkat ketelitiannya tidak sama

Mengumpulkan data

12.

Komonikatif

Kolaboratif

Peserta didik melakukan kegiatan pengumpulan informasi/data dengan membaca Lembar Kegiatan peserta didik dan ditunjang dari sumber-sumber belajar yang lain melalui diskusi kelompok.

Berfikir kritis

Menganalisa data

13.
Peserta didik menganalisa informasi/data yang telah diperoleh melalui diskusi kelompok di bawah bimbingan guru.

Analisa data diarahkan berupa analisa perbandingan hasil pengukuran berbagai benda bentuk kubus dan benda bentuk bola dalam bentuk tabel.

Merumuskan simpulan

14. Peserta didik membuat simpulan dari hasil analisa data yang telah dilakukan.

Mengomonikasikan

15.
Masing-masing kelompok melaporkan hasil kegiatannya dengan menempelkan pada tempat yang disediakan. Kemudian kelompok lain melakukan kunjungan pada semua hasil kerja kelompok lain untuk memberikan komentar secara jujur, santun, dan bertanggung jawab.

Laporan disusun dengan muatan: judul, tujuan, rumusan masalah, hipotesis (jawaban sementara), dasar teori, sajian data, analisa data, dan simpulan.

60’

Kegiatan Penutup

KEGIATAN BELAJAR	WAKTU
Guru menutup pelajaran dengan: 5. Menyusun simpulan bersama peserta didik tentang materi Ketelitian Alat Ukur Panjang 6. Memberikan refleksi dan/atau umpan balik pada peserta didik. 7. Mendiskusikan tugas peserta didik. 8. Menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.	15’

I. Teknik Penilaian

Aspek	Teknik	Instrumen
Pengetahuan	Tugas dan tes tertulis	Format penilaian tugas Tes uraian (soal dan penskoran)
Keterampilan	Kinerja	§ Lembar Aktivitas peserta didik § Format pengamatan kinerja § Format penilaian laporan
Sikap	Observasi	Jurnal (jujur, santun, dan tanggungjawab)

Pertemuan 3:

Kegiatan Pendahuluan

KEGIATAN BELAJAR

WAKTU

k. Guru dan peserta didik melakukan do’a awal pelajaran.

l. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis serta memberikan motivasi dengan menanyangkan Flas pengukuran benda dengan jangka sorong

m. Memberikan pertanyaan-pertanyaan pada peserta didik tentang materi sebelumnya yang terkait dengan materi Pengukuran. Pertanyaan:

§ Sebutkan 3 contoh besaran pokok dan besaran turunan

n. Peserta didik memperhatikan inti tujuan pembelajaran meliputi pengetahuan dan keterampilan pada materi Pengukuran

o. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang dilakukan:

§ Dibentuk kelompok.

§ Melakukan praktikum tentang pengukuran melalui diskusi kelompok

§ Melaporkan hasil kerja secara lisan (melalui presentasi) dan tulis.

15’

Kegiatan Inti

KEGIATAN BELAJAR

WAKTU

Mengajukan pertanyaan

17. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hasil pengamatan dan tujuan pembelajaran tentang pengukuran benda dengan jangka sorong dan mikrometer sekrup Pertanyaan yang diharapkan:

Bagaimana hasil pengukuran suatu benda yang diukur dengan alat jangka sorong dan mikrometer sekrupenergi mekanik benda yang mengalami gerak tersebut?

Mengajukan jawaban sementara

18.
Peserta didik menyusun jawaban sementara dari rumusan pertanyaan yang telah dirumuskan terkait materi Pengukuran dibawah bimbingan guru. Jawaban yang diharapkan:

§ Hasil pengukuran dari benda yang menggunakan mikrometer sekrup lebih teliti dari pada jangka sorong

Mengumpulkan data

19.

Komonikatif

Kolaboratif

Peserta didik melakukan kegiatan pengumpulan inforamasi/data dengan membaca Lembar Kegiatan peserta didik dan ditunjang dari sumber-sumber belajar yang lain melalui diskusi kelompok.

Berfikir kritis

Menganalisa data

20.
Peserta didik menganalisa informasi/data yang telah diperoleh melalui diskusi kelompok di bawah bimbingan guru.

Analisa data diarahkan berupa analisa hasil pengukuran dari satu benda yang diukur jangka sorong dan mikrometer sekrup.

Berfikir kritis

Merumuskan simpulan

21. Peserta didik membuat simpulan dari hasil analisa data yang telah dilakukan.

PPK: (karakter

Jujur

Mengomunikasikan

22.

Masing-masing kelompok melaporkan hasil kegiatannya dengan menempelkan pada tempat yang disediakan. Kemudian kelompok lain melakukan kunjungan pada semua hasil kerja kelompok lain untuk mempebrikan komentar secara jujur, santun, dan bertanggung jawab.

Laporan disusun dengan muatan: judul, tujuan, rumusan masalah, hipotesis (jawaban sementara), dasar teori, sajian data, analisa data, dan simpulan.

60’

Kegiatan Penutup

KEGIATAN BELAJAR	WAKTU
Guru menutup pelajaran dengan: 9. Menyusun simpulan bersama peserta didik tentang materi pengukuran 10. Memberikan refleksi dan/atau umpan balik pada peserta didik. 11. Mendiskusikan tugas peserta didik. 12. Menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.	15’

J. Teknik Penilaian

Aspek	Teknik	Instrumen
Pengetahuan	Tugas dan tes tertulis	Format penilaian tugas Tes uraian (soal dan penskoran)
Keterampilan	Kinerja	§ Lembar Aktivitas peserta didik § Format pengamatan kinerja § Format penilaian laporan
Sikap	Observasi	Jurnal (jujur, santun, dan tanggungjawab)

Kepala Sekolah		Trenggalek, 21 Juni 2019 Guru Fisika
Drs. SUGENG RIYONO, M.Pd NIP. 19630507 198702 1 005		LILIK IDAYATI, S.Pd.,M.Pd NIP. 19770408 200501 2 005

Catatan Kepala

.............................................................................................................................................................

Lampiran :

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

SOAL

3.2.1. Mengidentifikasi besaran dan satuan.

1. Di bawah ini yang merupakan pasangan besaran dan satuan SI, yang paling tepat adalah….

A. waktu, menit

B. gaya, dyne

C. energi, joule

D. suhu, celsius

E. panjang, cm

3.2.2. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan melalui tabel, dilengkapi dengan satuan.

2. Perhatikan tabel berikut ini !

No.	Besaran	Satuan
1	waktu	sekon
2	suhu	kelvin
3	luas	m²
4	massa jenis	kg/m³
5	berat	newton

Yang merupakan pasangan besaran turunan dan satuan, yang benar adalah….

A. 1, 2 dan 3

B. 1, 3 dan 5

C. 2, 3 dan 4

D. 2, 3 dan 5

E. 3, 4 dan 5

3.2.3. Mengidentifikasi simbol besaran dan satuan.

3. Perhatikan tabel berikut ini !

No.	Besaran	Satuan
1	waktu	t
2	suhu	T
3	luas	A
4	massa jenis	G
5	berat	H

Yang merupakan pasangan besaran dan simbol dari besaran tersebut adalah….

A. 1, 2 dan 3

B. 1, 3 dan 5

C. 2, 3 dan 4

D. 2, 3 dan 5

E. 3, 4 dan 5

3.2.4. Menuliskan angka-angka dalam bentuk notasi ilmiah.

4. Bentuk notasi ilmiah baku dari 0,00000125 adalah….

A. 125 x 10⁸

B. 12,5 x 10⁷

C. 1,25 x 10⁶

D. 1,25 x 10⁵

E. 12,5 x 10⁴

3.2.5. Menentukan dimensi suatu besaran turunan.

5. Perhatikan tabel berikut ini !

No.	Besaran	Dimensi
1	Luas	T²
2	massa jenis	M.L^-2
3	percepatan	M.L^-1
4	Berat	M.L.T
5	Gaya	M.L.T^-2

Besaran dan dimensi yang benar adalah….

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

E. 5

3.2.6. Memahami aturan angka penting.

1. Sebuah kertas panjang 16,5 cm dan lebarnya 2,5 cm. berdasarkan aturan angka penting luas kertas tersebut adalah....

A. 41,250 cm²

B. 41,25 cm²

C. 41,2 cm²

D. 41 cm²

E. 42 cm²

3.2.7. Mengidentifikasi angka pasti dan angka taksiran.

2. Panjang sebuah persegi panjuang 10,51 cm dan lebarnya 4,73 cm. Angka taksiran pada Luas persegi panjang tersebut berdasarkan angka penting adalah….

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

E. 7

Halaman

Jumat, 28 Juni 2019

RPP FISIKA SMA KELAS X MATERI PENGUKURAN

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Laporkan Penyalahgunaan

Label